Nama : Nani Hapsari
Nim : 07108248404
Kelas : S 7D
MATEMATIKA PGSD
Nim : 07108248404
Kelas : S 7D
MATEMATIKA PGSD
Belajar Matematika akan efektif bila dilakukan dengan suasana yang menyenangkan. Agar dapat memenuhi untuk dapat belajar matematika dalam suasana yang menyenangkan maka guru harus mengupayakan adanya situasi dan kondisi yang menyenangkan, strategi belajar yang menyenangkan dan juga materi yang menyenangkan (tidak terlalu sulit bagi anak didik tetapi menantang). Salah satu hal yang menyenangkan bagi anak SD adalah permainan , karena dunia anak tidak dapat lepas dari permainan. Bagi anak, bermain merupakan salah satu kebutuhan yang penting dan tidak dapat ditinggalkan. Menurut Almadi (2005:105-106), permainan adalah suatu perbuatan yang mengandung keasyikan dan dilakukan atas kehendak sendiri, bebas tanpa paksaan dengan tujuan untuk mendapatkan kesenangan pada waktu melakukan kegiatan. Permainan interaktif merupakan suatu permainan yang dikemas dalam pembelajaran , sehingga anak didik menjadi aktif dan senang dalam belajar. Maka sangat penting bagi kiata untuk mengajar matematika di SD dengan metode permainan agar anak akan senang dengan pelajaran matematika dan anak tidak akan takut lagi terhadap matematika. Jadi metode yang digunakan dalam pembelajaran Matematika di SD agar siswa senang dengan matematika salah satunya adalah metode permainan.
Metode Permainan
Kegiatan Awal
• Berdoa
• Persensi
• Apersepsi
• Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan sebuah lagu yaitu
“Satu- Satu”
Satu-satu aku sayang ibu
Dua-dua aku sayang ayah
Tiga-tiga sayang adik kakak
Satu, Dua, tiga sayang semuanya.
• Berdoa
• Persensi
• Apersepsi
• Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan sebuah lagu yaitu
“Satu- Satu”
Satu-satu aku sayang ibu
Dua-dua aku sayang ayah
Tiga-tiga sayang adik kakak
Satu, Dua, tiga sayang semuanya.
Kegiatan Inti
• Guru membagikan kertas yang berisi angka 1-20 pada semua anak
• Masing-masing anak melihat gambar yang ada di papan tulis (gambar A dan B)
• Siswa melihat angka berapa yang kosong dan mendiskusikan dengan teman angka berapa saja yang harus ditempelkan di depan
• Guru menanyakan pada siswa siapa yang bisa mengisi gambar yang ada titik-titiknya
• Masing- masing siswa yang berani, maju ke depan untuk menempelkan jawaban yang benar
• Jika benar maka mereka akan diberi bintang sebagai hadiah
• Jika salah, mereka akan menyanyi “Balonku ada Lima”, “Tubuh Saya” atau lagu yang mereka sukai tetapi berhubungan dengan angka. Walaupun salah guru akan tetap memberikan bintang sebagai hadiah untuk keberaniannya.
Kegiatan Akhir
• Setelah semua angka sudah di isi, anak mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru
• Guru dan murid menyimpulkan tentang urutan bilangan dari 1-20
• Guru memberikan PR kepada murid
• Gambar A
• Guru membagikan kertas yang berisi angka 1-20 pada semua anak
• Masing-masing anak melihat gambar yang ada di papan tulis (gambar A dan B)
• Siswa melihat angka berapa yang kosong dan mendiskusikan dengan teman angka berapa saja yang harus ditempelkan di depan
• Guru menanyakan pada siswa siapa yang bisa mengisi gambar yang ada titik-titiknya
• Masing- masing siswa yang berani, maju ke depan untuk menempelkan jawaban yang benar
• Jika benar maka mereka akan diberi bintang sebagai hadiah
• Jika salah, mereka akan menyanyi “Balonku ada Lima”, “Tubuh Saya” atau lagu yang mereka sukai tetapi berhubungan dengan angka. Walaupun salah guru akan tetap memberikan bintang sebagai hadiah untuk keberaniannya.
Kegiatan Akhir
• Setelah semua angka sudah di isi, anak mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru
• Guru dan murid menyimpulkan tentang urutan bilangan dari 1-20
• Guru memberikan PR kepada murid
• Gambar A
• Gambar B
